×

Yoors


Inloggen
Registreren
×

Yoors








Waarom zijn prentenboeken zo belangrijk?


Kinderen horen evenveel geavanceerde informatie over dieren wanneer ouders de verhalen in het prentenboek over dieren lezen als wanneer ze de woordenschatboeken van het flashcard-type lezen.

Professor Daniela O'Neill:

"Vertegenwoordigers vertellen ouders en opvoeders dat woordenschatboeken educatiever zijn, dus worden prentenboeken vaak afgedaan als gewoon voor de lol. Maar onze bevindingen tonen aan dat het lezen van prentenboeken met kinderen hen blootstelt aan informatie over dieren op een manier die kinderen in staat stelt om deze kennis gemakkelijk breder toe te passen. Dit is de sleutel tot leren."

Prentenboek

De studie, door Professor O'Neill van de afdeling Psychologie in Waterloo, en Angela Nyhout, een afgestudeerde student, registreerde 25 moeders terwijl ze twee boeken voorlezen aan hun peuters, elk met zes dieren. In één boek maakten de dieren deel uit van een verhaal dat op foto's werd verteld. Maar in het andere boek werd een foto van elk dier gepresenteerd tegen een blanco achtergrond, in de gebruikelijke stijl van boeken over 'woordenschatleer'.

O'Neill:

"Wat we ontdekten was dat moeders in onze studie een speciale vorm van taal gebruikten, iets dat generica wordt genoemd, vaak bij het lezen van het prentenboek aan hun kind als het boek met beeldwoordenboeken. Generieke taal vertelt kinderen over dieren in het algemeen, niet alleen over één dier. Het is het verschil tussen 'Deze giraffe heeft een lange nek' en 'Giraffen hebben lange nek'. In het tweede geval hebben we meer kans om iets te leren over alle giraffen in het algemeen, namelijk dat ze allemaal lange nek hebben. Bij het lezen van het verhaal van het prentenboek, waren moeders ook net zo waarschijnlijk om feiten over dieren te geven, zoals "de eekhoorn houdt van noten te begraven" als wanneer ze het boek in woordenschatstijl lezen. Onze resultaten zijn aanzienlijk omdat ze duidelijk aantonen dat allerlei soorten boeken de kennis van kinderen over de wereld kunnen vergroten, inclusief verhalen in prentenboeken."

Prentenboek lezen

De studie verscheen in het open access-tijdschrift Frontiers in Psychology. De Research Topic brengt voor het eerst onderzoekers uit disciplines, waaronder Psychologie, Educatie en Communicatiewetenschap, samen om de verscheidenheid aan verschillende manieren te laten zien waarop jonge kinderen leren van het delen van boeken met hun ouders.

Professor Jessica Horst:

"Kinderen leren veel als ouders boeken met ze lezen en veel ouders hun kinderen meerdere keren per week voorlezen. Dus, het uitvoeren van studies met prentenboeken en verhalenboeken heeft belangrijke implicaties voor het begrijpen hoe kinderen echt leren in hun dagelijks leven."

signup

Word lid en beloon de maker en jezelf!




expand_less

Meest gestemde posts



expand_less

Recente posts