Een nieuwe studie van meer dan 11.000 7-jarige tweelingen ontdekte dat hoe goed kinderen lezen bepaalt hoeveel ze lezen, niet omgekeerd. Bovendien ontdekten de auteurs van de Journal of Child Psychology and Psychiatry- studie dat hoe goed kinderen lezen, in hoge mate erfelijk is, terwijl hoeveel ze lezen, op dezelfde manier wordt beïnvloed door genen en de omgeving.

Lezende kinderen

De bevindingen geven aan dat het leesniveau van kinderen de brandstof is die ze kiezen om te lezen en dat kinderen daarom geneigd zijn om te lezen als ze het moeilijk vinden. Interventies moeten niet alleen gericht zijn op het bevorderen van leesvaardigheden, maar ook op motivatie om te lezen.

Dr. Elsje van Bergen, van de Vrije Universiteit Amsterdam, in Nederland:

"Het was bekend dat hoeveel je iets doet en hoe goed je het doet, gerelateerd is, maar voor het lezen lijkt deze studie het kip-en-ei probleem op te lossen."

Loading full article...