Als je de ontwikkeling van de hersenen bij kinderen wil ontwikkelen, leer ze muziek.


Muziek, de universele taal van gemoedstoestand, emotie en verlangen, verbindt ons met een breed scala aan neurale systemen. We weten nu uit gecontroleerde behandelings- en uitkomststudies dat luisteren naar en spelen van muziek, een krachtige behandeling is voor psychische problemen. 400 gepubliceerde wetenschappelijke artikelen hebben het oude adagium dat 'muziek een medicijn is' bewezen. Uit onderzoek blijkt zelfs dat het toevoegen van muziektherapie aan de behandeling de symptomen en het sociale functioneren van schizofrenen verbetert. Verder heeft muziektherapie werkzaamheid als een onafhankelijke behandeling voor het verminderen van depressie, angst en chronische pijn aangetoond. Belangrijk is dat ook muziekeducatie de hersenontwikkeling bij jonge kinderen versnelt, met name op het gebied van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de verwerking van geluid, taalontwikkeling, spraakperceptie en leesvaardigheid, volgens de eerste resultaten van een vijf jaar durend onderzoek door USC neurowetenschappers.

Muziekonderwijs kinderen

Het Brain and Creativity Institute (BCI) op USC begon de vijfjarige studie in 2012, in samenwerking met de Los Angeles Philharmonic Association en het Heart of Los Angeles (HOLA), om de impact van muziekonderwijs op de sociale, emotionele en sociale aspecten van kinderen te onderzoeken cognitieve ontwikkeling. Hun eerste studieresultaten tonen aan dat muziekinstructie de rijping van het auditieve pad in de hersenen versnelt en de efficiëntie verhoogt. De studie, gepubliceerd in het tijdschrift Developmental Cognitive Neuroschience, levert bewijs van de voordelen van muziekeducatie op een moment dat veel scholen in de Verenigde Staten en andere landen muziek- en kunstprogramma's hebben verminderd of geëlimineerd.

Assal Habibi, hoofdauteur van de studie en een senior onderzoeksmedewerker bij de BCI in het USC Dornsife College of Letters, Arts and Sciences:

"We zijn breed geïnteresseerd in de impact van muziektraining op de cognitieve, sociaal-emotionele en hersenontwikkeling van kinderen. Deze resultaten geven aan dat kinderen met muziektraining, vergeleken met de twee andere vergelijkingsgroepen, nauwkeuriger waren in het verwerken van geluid."

Kinder informatie hersenen

Voor dit onderzoek volgden de neurowetenschappers de ontwikkeling en het gedrag van de hersenen in een groep van 37 kinderen uit achterstandswijken in Los Angeles. Dertien van de kinderen, op 6 of 7 jaar oud, begonnen muziekles te krijgen via het Jeugdorkest Los Angeles-programma bij HOLA. Het community-muziektrainingsprogramma was geïnspireerd op de El Sistema-methode, een methode die de LA Philharmonic-dirigent Gustavo Dudamel had toen hij opgroeide in Venezuela. De kinderen leerden instrumenten bespelen, zoals de viool en ze oefenden maximaal zeven uur per week. De onderzoekers vergeleken de aanstormende muzikanten met leeftijdsgenoten in twee andere groepen: 11 kinderen in een gemeenschapsvoetbalprogramma en 13 kinderen die niet betrokken waren bij specifieke naschoolse programma's. Verschillende hulpmiddelen werden gebruikt om veranderingen in de kinderen tijdens hun groei te volgen: MRI om veranderingen te volgen via hersenscans, EEG om elektrische activiteit in de hersenen te volgen, gedragstesten en andere dergelijke technieken. Binnen twee jaar na het onderzoek ontdekten de neurowetenschappers dat de auditieve systemen van kinderen in het muziekprogramma sneller volgden dan bij de andere kinderen. Deze verbeterde volwassenheid weerspiegelt een toename van neuroplasticiteit, een fysiologische verandering in de hersenen als reactie op de omgeving, in dit geval blootstelling aan muziek en muziekonderwijs.

Habibi:

"Het auditieve systeem wordt gestimuleerd door muziek. Dit systeem houdt zich ook bezig met algemene geluidsverwerking die fundamenteel is voor taalontwikkeling, leesvaardigheid en succesvolle communicatie."

Vermogen kinderen

Men gelooft dat de fijnafstemming van de auditieve paden van de kinderen hun ontwikkeling van taal en lezen zou kunnen versnellen, evenals andere vermogens, een mogelijk effect dat deze groep neurowetenschappers blijft bestuderen. Het auditieve systeem verbindt ons oor met onze hersenen om geluid te verwerken. Wanneer we iets horen, ontvangen onze oren het in de vorm van trillingen die het omzet in een neuraal signaal. Dat signaal wordt vervolgens naar de hersenstam gestuurd, tot aan de thalamus in het midden van de hersenen en naar buiten naar de uiteindelijke bestemming, de primaire auditieve cortex, gelegen aan de zijkanten van de hersenen. De voortgang van de zich ontwikkelende auditieve route van een kind kan worden gemeten met behulp van het EEG, dat elektrische signalen volgt, met name die waarnaar wordt verwezen als "auditieve evoked potentials." In deze studie concentreerden de wetenschappers zich op een opgeroepen potentieel dat P1 wordt genoemd. Ze volgden de amplitude, evenals de latentie. Beide metingen leiden tot de volwassenheid van de auditieve paden van de hersenen. Naarmate kinderen zich ontwikkelen, nemen zowel de amplitude als de latentie van P1 af. Dit betekent dat ze efficiënter worden in het verwerken van geluid.

Kinderen en muziek

Aan het begin van het onderzoek en opnieuw twee jaar later, voltooiden de kinderen een taak die hun vermogen om toon te onderscheiden meet. Terwijl het EEG hun elektrische signalen opsloeg, luisterden ze naar viooltonen, pianotonen en gespeelde enkelfrequente (pure) tonen. De kinderen voltooiden ook een toon- en ritmediscriminatietaak, waarin ze werden gevraagd om vergelijkbare en verschillende melodieën te identificeren. Tweemaal hoorden ze 24 melodieën in willekeurige volgorde en werden gevraagd om te identificeren welke in toon en ritme verschilden, en welke in toon en ritme hetzelfde waren. Kinderen die deelnamen aan het jeugdorkestprogramma waren nauwkeuriger in het detecteren van toonhoogtewijzigingen in de melodieën dan in de andere twee groepen. Alle drie groepen konden gemakkelijk identificeren wanneer de melodieën hetzelfde waren. Kinderen met muziektraining hadden echter een kleinere P1-potentiaalamplitude in vergelijking met de andere kinderen, wat wijst op een snellere mate van rijping.

 Neurobioloog Mark Jude Tramo van de Harvard University Medical School:

"We zagen een afname in P1-amplitude en latentie die de grootste was in de muziekgroep in vergelijking met leeftijdsafhankelijke controlegroepen na twee jaar training. Bovendien richtte de muziekgroep zich alleen op de (tweede) jaargegevens en toonde de kleinste amplitude van P1 in vergelijking met zowel de controle- als de sportgroep, in combinatie met de versnelde ontwikkeling van de N1-component. Ontegenzeggelijk is er een biologie van de muziek. Muziek is net zo zeker een biologisch onderdeel van het leven als een esthetisch onderdeel."

Muzikale training

Onderzoek dateert al van in 1990 en vond dat de hersenen op harmonie reageren. Met behulp van een PET-scanner om veranderingen in neurale activiteit te volgen, ontdekten neurowetenschappers van McGill University dat het deel van de hersenen geactiveerd door muziek afhankelijk is van het feit of de muziek aangenaam of dissonant is. De hersenen groeien als reactie op muzikale training in de manier waarop een spier reageert op lichaamsbeweging. Onderzoekers van het Beth Israel Deaconess Medical Center in Boston ontdekten dat mannelijke muzikanten grotere hersenen hebben dan mannen die geen uitgebreide muzikale training hebben gehad. Het deel van de hersenen dat 70 procent van de totale neuronen van de hersenen bevat, waren 5 procent groter in deskundige mannelijke muzikanten. Onderzoekers hebben ook bewijs gevonden van de kracht van muziek om de neurale activiteit te beïnvloeden, ongeacht waar ze in de hersenen keken, van primitieve regio's die werden aangetroffen in dieren tot meer recentelijk geëvolueerde gebieden waarvan werd gedacht dat ze strikt menselijk waren, zoals de frontale kwabben. Harmonie, melodie en ritme roepen verschillende patronen van hersenactiviteit op.

Quote

Als kinderen niet al op jonge leeftijd met muziek bezig zijn, geloof ik dat er iets fundamenteels van hen wordt afgenomen.

Luciano Pavarotti

Bron: Music Daily

muziekkinderen

Reageren op deze post of zelf ook bloggen op Yoors? Meld je hier aan en start nu.

More