Een goed kinderboek kiezen.
Een onderzoek door wetenschappers van het Ontario Institute for Studies in Education (OISE) aan de Universiteit van Toronto, wees uit dat vier tot zesjarigen meer deelden na het luisteren naar boeken met menselijke personages dan boeken met antropomorfe (mensachtige) dieren. De bevindingen zijn opmerkelijk omdat zoveel media van kinderen, boeken, films, videogames, enz., personages van menselijke aard gebruiken. Maar omdat veel kinderen in deze studie deze tekens niet als vergelijkbaar met zichzelf zagen, zeggen onderzoekers dat ze minder geneigd zijn sociale lessen uit deze verhalen te vertalen naar hun dagelijks leven.
Dr. Patricia Ganea, universitair hoofddocent vroege cognitieve ontwikkeling aan OISE, University of Toronto:
"Deze bevindingen dragen bij aan een groeiend aantal onderzoeken waaruit blijkt dat kinderen het gemakkelijker vinden om kennis toe te passen uit realistische verhalen. Over het algemeen hadden kinderen meer kans om te handelen naar de moraal van het verhaal wanneer het een menselijk karakter kenmerkte."
Kinderboek
In het onderzoek luisterden kinderen naar een verhaal met menselijke of mensachtige dierenfiguren die spraken en kleding droegen. Elk boek leerde kinderen over het delen met anderen. Het altruïstisch geven van kinderen werd vóór en na het lezen beoordeeld. Over het algemeen deelden kleuters meer na het luisteren naar het boek met mensen. Kinderen die het boek met dierlijke karakters hebben gelezen, hebben na het lezen minder gedeeld. Onderzoekers beoordeelden of kinderen antropomorfe dierlijke karakters als mens zagen of niet. De meeste kinderen zeiden dat deze dieren menselijke eigenschappen ontbeerde. Van de kinderen die het dierenboek lazen, deelden diegenen die menselijke eigenschappen toekenden aan antropomorfe dieren meer na het lezen. Onderzoekers zeggen dat een van de redenen waarom sommige kinderen niet genereus zijn geweest mogelijk is omdat ze de antropomorfe dieren niet als vergelijkbaar met zichzelf interpreteerden.
