Gratis kinderboeken lezen.
Een innovatief boekdistributieprogramma dat gratis kinderboeken biedt in wijken met een laag inkomen, gecombineerd met ondersteunende volwassenen die het lezen aanmoedigen, kan de alfabetiserings- en leermogelijkheden van kinderen vergroten, vindt een studie van NYU Steinhardt School of Culture, Education and Human Development.
Susan B. Neuman, hoogleraar kinder- en alfabetiseringseducatie:
"Zowel fysieke als psychologische nabijheid van boeken is van belang als het gaat om de vroege alfabetiseringsvaardigheden van kinderen. Kinderen hebben toegang nodig tot boeken in hun wijk, evenals volwassenen die een omgeving creëren die inspireert tot lezen."
Voorlezen
Het voorlezen van kinderen is door deskundigen aangeprezen als een sleutel tot het ontwikkelen van vaardigheden die zich in het begin van hun leven vertalen naar later academisch succes. In feite eiste een positieverklaring van 2014 door de American Academy of Pediatrics dat ouders hardop konden lezen voor hun baby's vanaf de geboorte. De kern van deze aanbevelingen is de veronderstelling dat alle kinderen de mogelijkheid hebben om te leren van een selectie boeken van hoge kwaliteit en leeftijd. Uit een onderzoek naar drie grote steden blijkt echter dat toegang tot boeken een belangrijke belemmering blijft om met kinderen te lezen; veel arme buurten bleken "boekwoestijnen" te zijn of gemeenschappen met een beperkte tot geen toegang tot kinderboeken.
Lezen voor kinderen
Ander voorafgaand onderzoek toont aan dat het creëren van zowel fysieke als psychologische nabijheid van boeken hen in de handen van kinderen brengt. Door bijvoorbeeld leeshoeken te creëren in toegankelijke en aantrekkelijke klaslokalen, worden kinderen gestimuleerd om zich met boeken bezig te houden. Vanuit een psychologisch perspectief helpen mensen de setting voor de ontwikkeling van geletterdheid van een kind vorm te geven, bijvoorbeeld door voor kinderen te lezen of door ze in een rijke dialoog over boeken te betrekken.
