Kleutertrauma dus geen professor?
Een nieuw onderzoek heeft aangetoond dat nare ervaringen in de vroege jeugd kunnen leiden tot (zeer) slechte prestaties op school.
Al lang is bekend dat ervaringen in de vroege jeugd enorme impact hebben op de rest van het leven. Onderzoekers van de Rutgers Robert Wood Johnson Medical School hebben specifiek gekeken hoe deze trauma's invloed hebben op latere academische prestaties. Hun data laat zien dat er een duidelijke link is tussen traumatische ervaringen in de peuter- en kleutertijd en slechte tot zeer slechte prestaties op school, die op hun beurt negatieve effecten hebben op de rest van het (volwassen) leven .
Tijdens de studie bekeken de wetenschappers situaties van meer dan 1000 kinderen verspreid over 20 grote steden in Amerika. Kinderen die in hun vroege jeugd trauma's hadden opgelopen, bijvoorbeeld door het verlies van een ouder, geestelijke of lichamelijke mishandeling of een ongeluk, scoorden aanzienlijk lager in de eerste klassen op de basisschool dan andere kinderen. Deze vroege fase op school is vaak een goede indicatie voor latere academische prestaties.
Ook bleek uit de cijfers dat hoe meer trauma's een kind had doorstaan, hoe slechter de prestaties. Nancy E. Reichman, professor aan de RWJMS en co-auteur van de studie, zegt in een interview: "Our study results are important because they highlight important risk factors for future academic struggle, adding to the risk for poor health outcomes that already are associated with early childhood exposure to trauma".
Reichman en haar team hopen dat met dit onderzoek nogmaals duidelijk wordt hoe belangrijk het is kinderen goed te begeleiden tijdens traumatische ervaringen in de zeer vroege fase van hun jeugd . Wordt hier namelijk niet genoeg aandacht aan geschonken, dan verkleinen de kansen op een goede opleiding aanzienlijk met alle negatieve gevolgen van dien.