
Attention
la dépression de l’enfant ne ressemble pas du tout à la dépression de
l’adulte. C’est un trouble grave. Elle peut être en lien avec un trouble des
apprentissages. Cette maladie peut se manifester dès la maternelle.
Signes d’alerte
- Phases d’hyperactivité motrice fréquentes avec mise en danger :
grimper tout en
haut des arbres, marcher sur les toits, traverser la rue sans regarder, chutes avec
blessures…Provocations et bagarres.
- Phases d’abattement rares et discrètes :
pleurs qui commencent et finissent
brutalement, sans raison évidente. Plaintes multiples, sentiment d’incompréhension,
découragement, irritabilité, voix chuchotée.
- Troubles de la concentration :
même avec de la bonne volonté, l’enfant n’arrive
plus à se concentrer aussi longtemps qu’avant : il n’arrive à apprendre que les trois
premières lignes de la récitation. L’enfant abandonne vite, à la moindre difficulté. Il
détruit son matériel, détériore ses affaires, gâche ses réalisations, voire s’auto mutile.
- Plaintes somatiques (mal au ventre, mal à la tête, fatigue, absences répétées).
Vers qui se tourner ?
Demander l’aide du psychologue scolaire et/ou du service de Santé Scolaire qui s’associeront pour
orienter vers un diagnostic (la dépression est-elle la cause ou la conséquence d’un autre trouble
instrumental, affectif, traumatique, … ?).
Conseils pédagogiques
- Ne pas attendre de miracle de la prise en charge médicale : un traitement
médicamenteux n’est généralement introduit qu’à l’adolescence.
- Ne pas attendre que l’enfant aille mieux de lui-même avant de mettre en place des
stratégies.
- Demander l’aide du psychologue scolaire pour des aménagements pédagogiques.
Ce qu’il faut faire
- Rassurer l’enfant sur ses capacités, valoriser ses réussites.
- Ne pas dramatiser ses échecs
- Prendre en compte ses difficultés, y compris relationnelles
- Lors des mises en danger ou des agressions, ne pas crier, mais lui rappeler les règles
et lui confirmer qu’il est capable de les respecter
- Favoriser l’art (musique, peinture) et la création pour permettre d’autres moyens
d’expression de la souffrance
- Accepter ou tolérer l’isolement de l’enfant
Ce qu’il ne faut pas faire
- Se moquer de lui quand il pleure
- Minimiser son chagrin
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