Vier dagen werken. Een vloek of een zegen?

Jacqueline Blaak

· 02 Feb 2020

Vier dagen werken. Een vloek of een zegen?

Mensen , kent u de chaostheorie? En de transitie theorie? In chaos gaan mensen uit angst voor verandering vechten om vast te kunnen houden wat 200 jaar veilig leek te zijn; Het leerstofjaarklassensysteem.

De omgeving is veranderd het systeem past niet meer. Echt niet! Persoonlijke ontwikkeling heeft stil gestaan , creativiteit en probleem oplossend vermogen is lam geslagen.

We zitten midden in een #transitie van een tijdperk , het 3e industriële tijdperk is voorbij. De menselijkheid, probleemoplossend vermogen flexibiliteit en creativiteit worden belangrijker in het digitale tijdperk.

Het onderwijs wordt vanuit een balans ontwikkelingsgericht én rendementsdenken vormgegeven.
Voor creatieve veranderaars in het onderwijs is het een tijd van energie, tijd om in het fundament echt iets anders te doen. Dat vergt lef en moed om buiten kaders naar andere nieuwe vormen te zoeken en jezelf te ontwikkelen. Je eigen transitie is van groot belang, terug naar je eigen bezieling, je eigen ontwikkeling. Wie ben ik als leraar?

Nadenken over een 4 daagse werkweek in het onderwijs is geen vloek maar een zegen;
• Ouders krijgen ruimte om hun kind tot ontwikkeling te laten komen, thuis! Door ze mee te nemen naar musea etc of gewoon thuis aandacht te geven. Op te voeden. En voor wie daar moeite mee heeft; daar zijn welzijnsorganisaties voor.
• Er omstaat ruimte en tijd om aan je eigen transitie en die van je team te werken. Dat is nodig, want laten we eerlijk zijn, er zijn veel verwaarloosde teams .
• Door tijd en ruimte kun je SAMEN het onderwijsfundament in kleine stapjes veranderen in een , op ontwikkeling gericht systeem.
Het kán !