We moeten veel te veel leren!
Misschien krijg je de indruk dat ik echt zo'n zeurend persoon bent, die altijd overal kritiek op heeft en in een zeker opzicht is dat ook wel zo. Maar ik ben wel altijd degene die dan met een oplossing komt en daar ook goede argumenten en soms zelfs tegenargumenten voor heeft. Het is mijn doel, mensen na te laten denken over simpele dingen die zijn omdat het zo is. Want het is vaak helemaal niet logisch dat het zo is!
Zo nu dan ook weer een nieuw probleem namelijk dat de jeugd teveel moet leren. Veel volwassenen zijn het hier niet over eens. Zij hebben eerder de indruk dat wij veel minder moeten leren te opzichte van vroeger. Dat ook zeker waar is, maar dat weerhoud mij er niet van om te vinden dat wij nog steeds te veel leren!
Ik zal je uitleggen hoe ik het zie. In normale omstandigheden krijg je heel veel stof op om te leren voor een schriftelijke overhoring, een proefwerk of wat dan ook. Uiteindelijk wordt er minder dan 50% van gevraagd in de overhoring en dat vindt ik belachelijk. Natuurlijk kan ik mij voorstellen dat je niet alles in een toets kan vragen, dat leerlingen ook de stof die niet wordt getoetst moeten beheersen en dat het vooral over het opbouwen van kennis gaat in plaats van om het cijfer dat je haalt voor je toets.
Manier 1
Toch vind ik dat er teveel wordt gemaakt. Zo zou je bijvoorbeeld bij het vak Geschiedenis veel minder stof kunnen opgeven of, en dat is iets dat mij veel meer aanstaat, veel veel meer aandacht kunnen besteden aan de manier waarop je zo'n tekst nou moet leren. Voor alle vakken moet je namelijk andere dingen leren en ook vaak op een andere manier. Daarom vindt ik het belangrijk dat elke docent minimaal 20% van de hele lesperiode besteed aan samen met de leerling de beste manier om te leren vindt en dat alle mogelijke manieren ook moeten worden uitgelegd.
Als docenten daar geen zin in hebben, omdat ze een bepaald vak hebben gestudeerd en niet een soort van bijles geven aan kinderen die geen idee hebben hoe ze moeten leren zou je het nog op een andere manier kunnen doen.
P.S. Het betreffende wetsvoorstel is aangenomen door de Tweede Kamer.
https://www.eerstekamer.nl/korteaantekening/20161025_15?dossier=vj8ilcrwhhye
Volgens bovenstaande link is het nog niet aangenomen door de Eerste Kamer, of heb ik iets gemist?
Het is te merken dat het vak staatsinrichting enkele decennia geleden is geschrapt.
Ik heb de indruk dat jij de stelling huldigt dat er op middelbare scholen te veel vakken worden gedoceerd en per vak te veel leerstof.
Mijn kleinkinderen kregen al op de basisschool het vak 'studievaardigheden'.
Toen ze op de middelbare school zaten, was met name het geschiedenisonderwijs zo mager, dat mijn dochter onbetaald een aantal gastlessen heeft gegeven om dat hiaat tenminste een beetje bij te spijkeren.
Ook hun kennis van overige talen moest grondig worden bijgespijkerd. Gelukkig zijn al mijn kleinkinderen meertalig opgevoed, anders zou het leed niet te overzien zijn geweest.
Wbt taalvaardigheid laat het huidige onderwijs (zowel in NL, als op de Antillen) m.i. veel te wensen over.
Zelfs in het Nederlands, wat voor de meeste reageerders hun moedertaal is: ik heb wel eens reacties gelezen met zinsneden als ' ik wouw' , 'zij wouden' , etc.
Mijn conclusie is dat jij nog heel veel te leren hebt.
Desondanks: Share, opdat ook anderen mee kunnen huiveren!